пятница, 27 октября 2017 г.

Уважаемые педагоги – 
руководители проектной и исследовательской деятельности учащихся 
(по программе «Исследование и проект»). 
Приглашаем вас вместе с учащимися 
1 ноября 2017 года в 14.00 
на круглый стол «Горизонт понимания»

         Тема обсуждения – исследовательские идеи. Участники представят своим коллегам предварительные замыслы по своей проектной или исследовательской работе в течение года.

         В соответствии с логикой и структурой проектных работ на данном этапе могут быть представлены темы работ (в их рабочем варианте), круг проблем, предположения о путях разрешения проблем, методах, особенностях объекта и предмета. Так как мы только вначале пути, то от ребенка требуется только общее (или, наоборот, конкретное) представление о будущей деятельности – формулировки темы и плана исследования являются ЗАДАЧЕЙ данной встречи.

         В 15.00 (после Круглого стола, педагоги отпускают детей) пройдет рабочая встреча педагогической команды по совершенствованию программы «Исследование и проект» по теме «Особенности планирования и ведения документации по программе «Исследование и проект» (то есть о том, как устроен учебный график и как заполнять журналы).

вторник, 10 октября 2017 г.

Уважаемые коллеги!

Составление индивидуальных учебных графиков по программе «Исследование и проект», а также заполнение на их основе журналов может вызвать некоторые затруднения, поэтому позвольте предложить вам несколько пояснений.

1. В чем особенность графиков? В них как бы два учебных плана: один «по видам деятельности», другой «по содержанию». Видов деятельности (вертикальная колонка) не много, собственно, всего 5 (согласно учебному плану). Другой (горизонтальный список сверху) – содержание учебных элементов. И из-за того, что учебные элементы, как все вместе, так и каждый по отдельности, могут осваиваться при любом виде деятельности, то требуется отдельно указать какое содержание осваивается в данном конкретном виде деятельности.

2. Потому запись в журнале конструируется из двух частей. Первая часть – вид деятельности. Потом через двоеточие пишется вторая часть. Подготовка к событиям и конференциям, участие в них и рефлексия могут фиксироваться в журнале без второй части.

3. Программа считается реализованной, если каждый из разделов учебных элементов (горизонтальный список сверху) встречается не менее раза за год.


4. Необходимость сочетания двух типов содержания вызвана тем, что освоение программ обычно определяется по содержанию, но планировать проектную деятельность можно только по виду деятельности.